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如何基于公园设计自然教育课程
作者:admin    发布于:2019-04-07 21:36   

  随着我国城市化建设的发展,公园建设也得到了长足的发展。公园不仅仅是娱乐休闲的场所,更是一•□▼◁▼本活教材,是孩子认识自然的大教室,是孩子了解自然的重要窗口。从孩子的认知能力出来,我们可以利用学校周边公园进行一些课程设计:

  现代城市公园建设类型多样,有主题式公园、综合性公园、社区性○▲-•■□的公园,结合学校周边的自然环境设计生命教育课程,不仅仅是认识公园内的动植物,观察记录类的课程,还可以通过生态角色扮演、生命周期游戏等设计,让孩子对生命循环规律、对周围的世界与生命有更透彻的理解。

  我们可以设计多样的体能运动,在奔跑躲闪、攀爬躲藏等游戏中充分调动孩子的各种感官,促进孩子身体机能的协调发展,增强孩子体质,从小锻炼孩子克服困难、坚强勇敢等意志品质,这也是在幼儿园场所中不能实现的教育功能。

  现代公园的园林设计,本身就是一门艺术,我们可以利用公园的规划设计,利用有不同地域公园特征的•●自然物,进行艺术作品的欣赏与创作,比如艺术压花、组合盆栽等,陶冶孩子的◇•■★▼审美情趣。

  公园里的娱乐设置各有不同,可因地制宜,利用公园掉落的树条、废弃的木头等可回收资源制作简单实用的绳索、辅助家具、树屋建造、家庭周边工具等,在公园里接触、了解、感知、探索,提高孩子对自然事物的辨别能力,通过简单的建筑知识与建构设计,提高孩子的生存和生活能力。

  将传统节日作为自然教育理论视野下课程开发的起点,在课程设计中顺应儿童天性和自然体验的原则,我们可以设计不同时节、不同主题的自然教育课程。比如植物节,可以通过植物、救治动◁☆●•○△植物等活动,让孩子学会保护环境;环境保护日,可以设计垃圾分类、公园环保提示牌设计等活动,增强环保意识;可在中秋节设计相应的天文地理活动,去学习日月更替、时光流转、气候变化等知识……▼▼▽●▽●

  其实,利用公园的优势,我们可以设计出很多自然教育相关的课程,通过在公园开展丰富多彩的▷•●自然教育活动,将儿童吸引☆△◆▲■到自然中,去真实体验、认识自◇=△▪•★▲然,让孩子最大程度地放开自己的身体和思维,去感受来自自然环境的刺激,在与★-●=•▽大自然的接触中活动丰富的实践经验,形成并逐步提◇…=▲升对▲●…△自然、社会、自我三者内在联系的整体认识。同时也会因地制宜,形成符合学生发展核心素养需求的自然教育课程体系。

  4月13—14日,在重庆,我们也将以北欧自然教育理念为指导,依托重庆照母山森林公园,去探索如何利用本校的现有资源进行高质量的自然教育课程系统化、本土化地设计。在两天的时间里,我们将在瑞典专家的引导下,恣意地徜徉在森林公园里,感悟自然的熏陶,同时也将学习重庆著名的自▲★-●然教育幼儿园的◆◁•课程系统,为本校自然教育课程的落地实施提供借鉴意义。

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